Trẻ em được nuôi dạy tại Trường Mầm non xã Việt Hải, huyện Cát Hải, TP Hải Phòng.

Đó là ý kiến của nhiều chuyên gia khi tham vấn về những vấn đề đổi mới GDMN trong thời gian tới được chia sẻ tại buổi tọa đàm “Tham vấn chuyên gia về đổi mới căn bản toàn diện trong GDMN” được tổ chức ngày 15-12 tại Hà Nội.

Công lập không “bao sân” được

Đặt vấn đề về vị trí của GDMN trong hệ thống giáo dục quốc dân, đại biểu Quốc hội tỉnh Lai Châu Chu Lê Trinh cho rằng, muốn giáo dục phổ thông có chất lượng cần xác định quan tâm từ bậc MN. Nhưng ở nước ta đang quan tâm ngược, chú trọng “cái ngọn” (bậc phổ thông, đại học) mà chưa chú trọng nhiều đến bậc MN. Ở các nước tiên tiến trên thế giới, việc nuôi trẻ ngay từ thai mẹ được nhà nước đầu tư. Ở miền núi, chỉ có trường mầm non công lập (MNCL) chứ chưa phát triển trường mầm non tư thục (MNTT). Khi phụ nữ hết 6 tháng thai sản thì phải đi làm mà trường MNCL không nhận trẻ dưới 36 tháng. Vậy sẽ hỗ trợ bậc MN kiểu gì?.

Trước thực trạng GDMN đang đứng trước những bất cập về chương trình và trong quá trình đổi mới nói chung, nhiều chuyên gia đều cho rằng, khu vực công không thể “bao sân” hết được cho GDMN. Giáo sư, Viện sĩ Đào Trọng Thi, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội phân tích: GDMN chưa được hiến pháp và pháp luật xác định là được ưu tiên. Trong khi bậc tiểu học và THCS được coi là phổ cập hoặc tiến tới phổ cập. Chất lượng GDMN, đặc biệt là nhóm trẻ tự phát không đăng ký đến trường, rất thấp.

“Mặc dù khối các trường MNCL có đầu tư từ nhà nước tốt hơn nhiều so với trường ngoài công lập. Cụ thể, khối công lập với các điều kiện cơ sở vật chất, chi phí thấp đang là lựa chọn tốt với đa số người dân. Như vậy, trường MNCL chất lượng tốt hơn so với khối ngoài công lập”, Giáo sư, Viện sĩ Đào Trọng Thi nhấn mạnh.

Đồng tình quan điểm này, PGS.TS Trần Thị Tâm Đan, nguyên Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội khẳng định, không ngân sách nào bao cấp được hết cho GDMN nên đẩy mạnh tư nhân hóa. Nhà nước nên hỗ trợ đào tạo giáo viên để những đơn vị tư thục này được hưởng.

Theo TS Lê Minh Hà, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non, Bộ GD-ĐT, mặc dù Quốc hội đã ra luật phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi, nhưng nhìn trên bình diện chung GDMN  vẫn chưa công bằng cho các trẻ. Ví dụ Đà Nẵng hơn 70% trường tư thục nhưng chính sách cho các cá nhân mở trường lớp thì bất cập. Cần quan tâm được tạo điều kiện để mở trường mầm non.

Đầu tư giáo viên

Giáo sư, Viện sĩ Đào Trọng Thi khẳng định: “Phát triển mạng lưới công lập đáp ứng nhu cầu gửi trẻ của nhân dân là bất khả thi, nên cần khuyến khích giáo dục dân lập. Cần tăng cường để trường tư đăng ký bảo đảm chất lượng giáo dục đi kèm với quản lý chặt chẽ. Về lâu dài, cần bảo đảm tài chính, tiến tới hỗ trợ theo đầu trẻ, không phân biệt trường công và trường tư”.

TS Lê Minh Hà cho biết, phải quan tâm đào tạo giáo viên MN. Giảng viên các trường sư phạm phải đào tạo cho ra lứa sinh viên sư phạm không phải đào tạo lại. Cần quan tâm đến hội nhập quốc tế khi nhiều trường liên kết mở ra. Cần kiểm tra, giám sát chương trình cho trẻ em ở đó ra sao. Rất cần vai trò của quản lý nhà nước ở đây.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa cho biết, ở nước ta GDMN đã đưa vào hệ thống quốc dân từ năm 1998. Đến nay, nước ta đã được phổ cập GDMN chủ yếu là 5 tuổi. Trong khi nhiều nước trên thế giới còn chưa làm được như vậy. Điều đó cho thấy Đảng và Nhà nước đã quan tâm tới GDMN, có chính sách cho trẻ em, giáo viên.

Thứ trưởng Nguyễn Thị Nghĩa cho rằng, trẻ dưới 36 tháng, đặc biệt khu công nghiệp, công nhân nghèo, Bình Dương, Đồng Nai, TP Hồ Chí Minh chưa đến trường vì không có điều kiện kinh tế, trường lớp. Mặc dù, tại nơi đó có các điều kiện như đất đai, tín dụng, ưu đãi,… nhưng chưa có người đầu tư. Bộ đã bàn tới các giải pháp về những thực tế này để khắc phục trong thời gian tới.

Theo Lê Vân/Tin tức